学生们听得入神，有的微微前倾身体，有的不自觉地握紧了拳头，仿佛自己也正站在那波涛汹涌的江面上，与吴国水兵们一同训练、一同战斗。当历史课老师讲完“水兵训练有素”这一方面后，教室里先是一阵安静，紧接着便爆发出热烈的掌声和惊叹声。
学生们纷纷交头接耳，表达着自己对吴国水军强大实力的敬佩和赞叹。这时，一位平时就对军事历史特别感兴趣的同学站起来，满脸兴奋地问道：
“老师，吴国水军这么厉害，那他们在面对不同国家的水军时，有没有一些特别针对性的战术呀？比如和魏国水军或者蜀国水军作战的时候。”
历史课老师微笑着点点头，说道：
“这个问题问得很有深度。吴国水军在与不同国家水军作战时，确实会根据对手的特点制定相应的战术。和魏国水军作战时，魏国水军多在北方，对南方江面的水流和气候不太适应，吴国水军就会利用这一点，选择在水流湍急或者气候恶劣的时候出战，打乱魏国水军的阵型。而且魏国水军的战船相对较大，行动不够灵活，吴国水军就会采用‘群狼战术’，用小型战船不断骚扰，寻找机会突破其防线。至于和蜀国水军作战，蜀国水军虽然规模不大，但士兵们勇猛善战。吴国水军就会充分发挥自己战船种类多、武器装备精良的优势，先以远程攻击武器消耗蜀国水军的体力，然后再伺机发动近距离攻击。”
班上的学生们听了历史课老师的讲解，眼睛里闪烁着求知的光芒，一个个都沉浸在这精彩的历史战术分析中，对吴国水军的了解又更进了一层，那种对知识更深入理解的满足感在他们心中不断蔓延~
“学生们，老师来讲讲《吴国的特色》中的‘经济贸易特色’，老师将‘经济贸易特色’这一部分分别来说说吴国‘海外贸易发达’、‘造船业领先’、‘渔业资源丰富’等特点；老师先来讲讲吴国‘海外贸易发达’这一特点。”
历史课老师清了清嗓子，开始娓娓道来：
“吴国地处东南沿海，拥有得天独厚的地理优势，其海外贸易极为发达。他们与东南亚、南亚乃至更远的地区都有着频繁的贸易往来。吴国的商船满载着丝绸、瓷器、茶叶等特产，远航至海外，换回了大量的香料、珠宝、药材等珍贵物品。这种海外贸易不仅促进了吴国经济的繁荣，也使得吴国在当时的世界舞台上崭露头角。而且，吴国政府还非常重视海外贸易的发展，设立了专门的机构来管理贸易事务，保障商船的安全，为海外贸易的蓬勃发展提供了有力的支持。”
学生们听得全神贯注，有的微微睁大了眼睛，有的不自觉地托起了下巴，仿佛看到了吴国商船扬帆远航、满载而归的壮观景象；当历史课老师讲完“海外贸易发达”这一特点后，教室里再次陷入了短暂的安静，随后又响起了一阵热烈的掌声。
学生们纷纷感叹吴国海外贸易的繁荣，对吴国在当时世界舞台上的地位有了更深刻的认识。这时，另一位同学站起来，好奇地问道：
“老师，吴国的造船业既然这么领先，那他们的战船和商船在设计和功能上有什么区别呢？”
历史课老师微笑着，眼中闪烁着智慧的光芒，说道：
“这个问题问得很好。吴国的战船和商船在设计上确实有着显着的区别。战船更注重速度和攻击性，船身狭长，船帆高大，以便在战斗中迅速穿梭、灵活应变。而商船则更注重载重量和稳定性，船身宽大，船舱宽敞，以便装载更多的货物。同时，商船上还配备了先进的导航设备和安全设施，确保远航的安全。”
学生们听了老师的讲解，纷纷点头表示理解，对吴国的造船业有了更全面的认识；权三金听到历史课老师对这个问题的解答，心中也涌起一股强烈的求知欲，他原本就对这些历史知识有着浓厚的兴趣，此刻更是听得津津有味，眼神紧紧地盯着历史课老师，生怕错过任何一个细节。
权三金思索片刻后，也站起身来，略带紧张又满是期待地问道：
“老师，那吴国渔业资源丰富，他们都有哪
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