下！”
不知是谁第一个反应过来，扑通一声跪了下去。
紧接着，黑压压的人群，如同被风吹过的麦浪，齐刷刷地跪了一地。
“都起来吧。”承祜的声音不大，“今日来此，我不是太子，你们也不是草民。我，是你们的先生。而你们，是我的学生。”
他缓步走入略显简陋的学堂。
学堂内，早已聘请好的老秀才，正紧张得手心冒汗。
他看着下方几十个坐得东倒西歪，眼神或呆滞或灵动的孩子们，一时间竟不知该如何开口。
承祜对他安抚地点了点头，径直走上了讲台。
他没有拿书本，而是拿起一支让匠人特制的粉笔，在黑漆漆的木板上画了一个简单的、圆圆的太阳。
“你们看，这是什么？”他笑着问。
孩子们你看我，我看你，没人敢出声。
承祜的目光落在一个角落里，衣衫最破旧，却也最倔强的小男孩身上。
“你来说。”
那男孩被点到，吓得一哆嗦，却还是梗着脖子，小声答道：“……是，是太阳。”
“说得好！”承祜大声赞扬，又在旁边画了一座山的轮廓，“那这个呢？”
“是山！”这次，有几个孩子一同回答。
学堂里的气氛，渐渐热烈起来。
承祜在太阳的图案旁，写下了一个“日”字，在山的图案旁，写下了一个“月”字，又写下了“天”、“地”、“人”。
“日，就是天上的太阳，它给我们光明与温暖。”
“月，就是夜晚的月亮，它……”
他没有讲什么之乎者也的大道理，他只是用最简单，最直白的方式，将这些方块字，与他们最熟悉的世界，联系在了一起。
他的声音温和而富有磁性，带着一种奇特的魔力，让每一个躁动的孩子，都渐渐安静下来，全神贯注地听着。
阳光透过窗棂，洒在承祜的身上，为他镀上了一层淡淡的金辉。
他站在讲台上，手持粉笔，侃侃而谈，那画面，神圣得宛如一幅画。
台下的老秀才看得目瞪口呆。
他教了一辈子书，从未想过，原来字，还可以这样教！
原来圣人之学，还可以如此贴近凡尘！
一堂课，很快就结束了。
当承祜放下粉笔，说出“今日便到这里”时，所有的孩子，眼中都流露出了浓浓的不舍。
那个最先回答问题的倔强男孩，鼓起勇气，大声问道：“殿下，您……您明天还来吗？”
承祜看着他那双
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