一路上，两人认真思考着怎么加这最后一把火，李怀德觉得如果刘星海教授出马，肯定能成，但是刘星海教授和宋颜教授已经前往全国各地招人去了。
出动行政力量又落了下乘，一时也不知道该怎么办。
梁先生这样的人，什么能真正打动他？荣誉？地位？这些他早已看淡。
国家任务？他当然有爱国心，但这似乎还不够……
回到轧钢厂，李怀德去处理其他事务，吕辰则回了研究所办公室。
坐在桌前，吕辰甩了甩头，摊开纸笔，开始编写培训方案，6035厂，时间紧，任务重，厂区建设、设备调集、人员招募同步开展。
必须制定一个符合历史条件、技术逻辑和保密要求的方案。
吕辰决定采用“分散学艺，集中合练”的方式展开培训工作。
5微米工艺的各个环节，如拉晶、光刻、薄膜、测试等，分别掌握在半导体所、长光所、真空所、上海感光厂等不同单位，没有一个单位掌握全流程。
6305厂本身在建设，且是军工级保密单位，无法让上千名学员提前进入，必须在厂外完成绝大部分培训。
这是技术密集型的工厂，工人必须“知其然，更要知其所以然”，不能只教操作，必须让骨干理解原理，最好的老师，就是发明或改进这些技术的原班人马。
吕辰定了一个三级培训体系。
第一阶段是政治与通识教育，约1-2个月，在红星轧钢厂培训基地，将老厂区搬迁后留下的空旷车间改造成教室。
对所有被选拔的学员和工人，政治与保密教育，由丘岩书记亲自抓，内容包括形势教育、保密条例、军工纪律。这是红线，必须确保稳妥。
通识理论，得请星河计划理论组的专家讲授《半导体物理基础》、《集成电路概论》，让所有学员建立统一的知识框架。
钳工、电工、识图和安全规范等基础技能，得利用轧钢厂完善的技工培训设施打下动手基础。
确保统一思想，建立共同语言，完成从学生/工人到“6305预备队员”的身份转变。
第二阶段是专业技术分流淬火，约6-8个月，得分流至星河计划各协作单位开展。
这是培训的核心和精华所在，学员按未来岗位，成建制地派往对应技术的“圣地”进行沉浸式学习。
比如未来光刻车间工人/技术员到长春光机所、上海感光胶片厂开始培训。
在长光所学习光刻机原理、光学对准、掩模版使用，理解“精度”从何而来。
在上海感光厂学习光刻胶的配制、涂布、显影的全过程，在胶片生产的洁净环境中培养对“尘埃”和“化学稳定性”的肌肉记忆。
这是将“实验室光刻”转化为“工艺”的关键一跃。
未来薄膜/扩散车间骨干到半导所和北京真空电子技术研究所。
在半导所学习硅材料特性、高温扩散原理，亲手操作扩散炉。
在真空所学习真空获得与测量、化学气相沉积（CVD）技术，理解“真空”与“薄膜”的关系。
未来封装测试人员去510所、成电和相关军工厂。
未来动力/保障中心人员去武水院和红星轧钢厂动力车间。
……
第三阶段是全流程集成演练，约2-3个月，在红星轧钢厂建设模拟生产线进行。
这是阶段，所有完成分流培训的骨干归建。
搭建一条“5微米工艺模拟示范线”，利用从各协作单位调拨或仿制的关键设备，如实验级光刻机、小型扩散炉等，在轧钢厂内搭建一条非保密的、用于培训的完整流水线。
学员们在这里进行“硅片进，芯片出”的完整流程演练，暴露并解决各环节衔接问题。
开展管理与协作演练，模拟未来车间的班组管理、生产调度、故障应急响应。
这个阶段是将分散学习的“零件”组装成能协
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