？”
“因为它游得最快，”多面体解释，“脚蹼大，划水的力量就大。”
杨阳和丁凯乐也被这些可爱的小动物吸引。杨阳拿出随身的数据板，开始记录观察：“它们的群体行为很有趣，有明显的社交结构。”
“看那只，”丁凯乐指着一只站在石头上、似乎在站岗的鸡，“它像不像队长？”
老顽童笑了：“那是罗西，鸡群的领袖。每天早上都是它第一个醒来，唤醒其他鸡。”
艾阳和艾月被放在一块柔软的毯子上，周围有小动物安全地活动。艾阳专注地看着一只小鹅摇摇摆摆地走过，小手指着它，发出“鹅鹅”的音节——这是他最近学会的新词之一。艾月则被一只蝴蝶吸引，目光追随着那抹蓝色在空中划出的弧线。
“他们在学习，”艾雪轻声对艾克说，“通过观察和互动学习。”
“自然是最好的老师，”艾克同意，“比任何教育视频都有效。”
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