气，这是真心喜欢才能绣出来的。如果只看成绩，反而会错过真正的传承人。”
她还提出：“我们可以开设‘家长课堂’，让家长跟着孩子一起学苏绣，了解非遗的魅力，让他们明白，传承比加分更重要。”
教育局局长被说服了，同意项目继续。家长课堂上，之前投诉的家长跟着周桂珍师傅学绣，才绣了十分钟就腰酸背痛：“原来苏绣这么难！孩子能坚持下来，真不容易。”
“现在知道了吧，不是随便学学就能应付的。” 周桂珍师傅说，“非遗教育的目的，是让孩子爱上传统文化，培养耐心和专注力，加分只是附加福利，不是目的。”
家长们纷纷转变观念，开始支持孩子认真学习。特长班的孩子们进步很快，苏晓宇的《兰草图》还获得了市级非遗大赛的银奖。他拿着奖状说：“我现在越来越喜欢苏绣了，以后想当一名传承人，不只是为了加分。”
顾微澜站在教室门口，看着孩子们认真刺绣的样子，心中满是欣慰：“非遗教育不能被功利心绑架，只有守住‘兴趣为先’的初心，才能真正培养出传承人。未来，我们会把这种模式推广到更多学校，让非遗教育回归本质。”
陆北辰走到她身边：“你用智慧平衡了升学需求和传承初心，让非遗教育走得更稳。这才是最有价值的教育，不仅传授手艺，更传递热爱。”
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