“嗯......”
望着这孩子写字，钟鸣不时地点头。
以前他听到这个孩子名字的时候，当即就被吸引了注意力。
刘，不病。
这是一个秉持着朴素期望的姓名。
钟鸣作为一个中国人，在看到这个名字的那一刻，脑中会难以避免地蹦出‘霍去病’与‘辛弃疾’两个名字。
没办法，这二位实在太优秀了。
‘去病’与‘弃疾’，同样是朴素的期望。
这里唯一不同的是，前二位的父母，大概都是有地位、文化的人，取的名字在这朴素的期望中，不免也有望子成龙的意思。
而刘不病，他的父母在给他取这个名字的时候，仅仅只是希望他能够健健康康的长大，至于其它展望一概没有多想。
不病不病，不要生病！
男孩写的字，还算规整，每个字的行距与大小差不了太多，看得出来是有好好练习的。
比起冯一一，也不过稍差些而已。
钟鸣通读这孩子的诗，可以从中感受到，他显然是生长在一个幸福的家庭。
———
爹爹的手很大，
常牵我回家。
娘亲的手很巧，
织出了朵花。
嗯？
爹爹的手怎么变小了？
咦？
娘亲织的花也是。
哦！
原来是我在长大呀！
———
这是一首很简单的诗。
就像一个孩子用他稚嫩的声音在耳边絮叨一样，雕琢的辞藻，没有故作高深的意象。就像檐角垂落的雨珠，砸在青石板上，溅开的全是带着温度的细碎日常。
先前，男孩小小的手握着粉笔，他写字的姿势还透着稚气，指节因为用力泛着浅粉，一笔一划写得格外认真。
这是一首认真写出来的诗。
认真写诗的孩子是可爱的，他将自己稚嫩的思想以诗句的形式表现出来，就像把刚从枝头摘下的青苹果，带着晨露的甜，捧到你面前，这是你看到的不只是苹果，还有那纯真的笑脸。
刘不病落座，孩子们开始讨论起来。
“哇，牛不病这牛脑袋，还真能写诗啊！”
“觉得他现在怎么样？”
“哈......我觉得我不要觉得。”
钟鸣听着孩子们的拌嘴，眼底笑意含着笑意，他用指尖敲了敲讲台：
“大家先安静，我们来品析这首诗！”
教室里瞬间静了下来，十十双眼睛齐刷刷地看向他，连方才打趣“牛不病”的孩子也悄悄坐直了身子。
钟鸣的目光却落在刘不病身上，那孩子正攥着衣角，耳朵红红的，脸上却有些期待。
“这首诗，好在写得很真实。”
钟鸣的声音温和，却带着一种能让人静下心来的力量。
“你们看，刘不病同学写父亲的手、娘亲的手，写花，写自己长大，没有一个字是凭空想出来的，全是他眼睛里看到的、亲身感受到的。”
孩子们认真地听，也默默在心里感受。
钟鸣接着引导道：
“这首诗和冯一一同学的比起来，称得上是两种不同的类型，上一首具有更梦幻的描写，这一首具有更现实的内容，两个同学写得都非常棒！”
他顿了顿，伸手轻轻点了点黑板，指尖在粉笔字的凹痕上摩挲了两下：
“在你们这个年纪，总觉得日子过得慢，都在期待着长大......而在刘不病眼里，连爹娘的手都会跟着自己长大而‘变化’，这种描写把时间给具体化，这份对成长的细腻感知，是非常珍贵的！”
“哇！”
听着先生给出如此高的评价，孩子们忍不住发出了惊叹声。
刘不病的耳朵红得更厉害了，他悄悄抬眼望了钟鸣一下，又飞快地低下头，嘴角却忍不
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