情况。“不就是缺治疗师、缺推广渠道吗？”林舟笑着说，“这有什么难的。我们可以自己开设培训班，邀请心理学和艺术领域的专家来讲课，培养专业的治疗师；然后和各地的医院、社区合作，建立治疗点，把这种新疗法推广出去。”
林舟的话给了苏清鸢很大的启发。她立刻行动起来，联系了北京师范大学心理学系的张教授和中央美术学院的李教授，两位教授都对这种新的治疗方法很感兴趣，答应担任培训班的讲师。林氏集团则出资，在郊区租了一栋三层小楼，作为培训基地，配备了专业的治疗室、绘画室、手工室等。
培训班的招生信息发布后，报名的人络绎不绝，有刚毕业的大学生，有从事心理咨询工作的从业者，还有一些热爱公益的艺术老师。经过筛选，第一期培训班招收了30名学员。开班仪式上，苏清鸢看着台下充满热情的学员们，激动地说：“我们做的不是一份普通的工作，是在帮助那些身处黑暗的人寻找光明。希望大家能用心学习，用爱治疗，让更多的人走出心理阴影。”
培训课程比想象中要艰难。学员们不仅要学习心理学理论、情绪锚点疗法的核心技术，还要学习绘画、音乐、手工等艺术知识。有个叫赵磊的学员，之前是一名心理咨询师，传统心理疏导经验很丰富，但对艺术一窍不通。“苏老师，我觉得只要能引导患者说出心里的话就行了，为什么非要让他们画画、做手工呢？”他在课堂上提出了疑问。
苏清鸢没有直接回答他，而是安排了一场模拟治疗。她让赵磊扮演一名创伤后应激障碍患者，自己扮演治疗师。无论赵磊怎么“沉默”“抗拒”，苏清鸢都不强迫他说话，只是递给他一团黏土，让他随便捏。一开始赵磊很抵触，捏着捏着，就不自觉地捏出了一个破碎的杯子。“这就像我的心情，”他脱口而出，“觉得自己什么都做不好，像个废物。”
模拟治疗结束后，赵磊红着脸说：“苏老师，我明白了。有些患者不愿意说话，或者说不出心里的感受，艺术就是他们的语言。通过这些作品，我们能更快地走进他们的内心。”苏清鸢点点头：“艺术治疗不是要培养艺术家，而是要给患者一个表达情绪的出口。我们作为治疗师，要做的就是解读这个出口背后的情绪，帮助他们建立积极的情绪锚点。”
除了理论学习和模拟治疗，苏清鸢还安排学员们去心晴驿站实习，跟着资深治疗师一起接待患者。陈岚的治疗刚好到了关键阶段，苏清鸢就让赵磊和另外两名学员一起参与。当看到陈岚从一开始的沉默寡言，到后来能主动分享自己的感受，甚至开始尝试重新穿上白色的衣服时，学员们都深受触动。
“苏老师，陈姐今天画了一幅画，上面是一片向日葵花田，她说这是她以后想生活的地方。”赵磊兴奋地向苏清鸢汇报，“她还说，等完全康复了，想回到医院继续工作，帮助更多的人。”苏清鸢笑着说：“这就是我们工作的意义。看到患者重新找回生活的希望，比任何荣誉都重要。”
培训过程中，也出现了一些分歧。有学员提出，为了提高治疗效率，可以制定一套标准化的艺术治疗流程，比如“患者画黑色就引导画太阳，捏破碎的物品就引导捏完整的”。苏清鸢坚决反对：“每个患者的经历和情绪都是独一无二的，他们的艺术表达也没有标准答案。我们不能用标准化的流程去套每个患者，那样不是治疗，是敷衍。”
为了让学员们更好地理解“个性化治疗”的重要性，苏清鸢分享了留守儿童倩倩的案例。“倩倩因为脸上的胎记很自卑，一开始画自己的时候总是把脸涂成白色。如果我们按照标准化流程，让她画‘美丽的自己’，可能会让她更自卑。”苏清鸢展示了倩倩不同阶段的画作，“我们是通过引导她发现自己的优点，让她慢慢接受自己的胎记，她才会在画里画出带着胎记的自己。”
第一期培训班即将结束的时候，苏清鸢组织了一场结业考核，考核内容是独立为一名模拟患者制定治疗方案并进行初步治疗。赵磊抽到的“患者”是一名因地震失去家人的小女孩，她沉默寡言，手里总是攥着
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