第53章：紧急情况下的应对预案

    训练从最简单的“初次被引见”开始。苏老师扮演聚会上热情的朋友，李维扮演引见人，韩晓则作为“被扮演”的对象，坐在一旁的单人沙发上，手里拿着一份文件，目光偶尔抬起，平静地观察着罗梓的表现，如同评估一场实验。

    罗梓紧张得手心全是汗。他强迫自己回忆手册上的规范，挤出练习过的、略显僵硬但还算得体的微笑，与“苏女士”握手，简短寒暄，在“李维”介绍他与“韩晓”的关系时，目光适时地、带着一丝恰到好处的温和看向韩晓的方向。韩晓只是几不可察地对他点了点头，算是回应，然后便移开目光，继续看文件。整个过程，罗梓感觉自己像个被上了发条的玩偶，动作、表情、语言，都充满了不自然的控制感，远谈不上“流畅”或“真情流露”，但至少，没有犯明显的、手册上明令禁止的错误。

    苏老师很专业，在模拟间隙会提出一些细致的调整建议，比如“握手时掌心可以更干燥一些，避免给对方湿黏感”、“微笑时嘴角的弧度可以再放松一丝，现在有点紧绷”、“目光转向韩总时，可以多停留0.5秒，显得更专注”。

    接着，模拟了一些简单的社交问答。罗梓磕磕绊绊地背出了手册上的“标准答案”，虽然听起来干巴巴的，缺乏应有的情感层次，但内容本身没有出错。

    韩晓始终没有发表意见，只是安静地看着，偶尔在平板电脑上记录着什么。她的平静，比苏老师的直接点评，更让罗梓感到压力。

    然后，苏老师提出了一个模拟场景：“假设现在是在一个小型晚宴上，餐后甜点时间。服务生端上来一份看起来很精致的巧克力慕斯，上面撒了一些坚果碎。韩总对花生严重过敏，而这份甜点的坚果碎成分不明。你会怎么做？”

    罗梓的心猛地一跳。这是“紧急情况应对预案”里的内容！他深吸一口气，强迫自己冷静，回忆手册上的步骤。

    “我……我会先礼貌地谢绝服务生，或者请他把甜点放在一边。” 他努力让自己的声音听起来平稳，“然后，我会低声提醒晓晓，” 他有些不自然地使用了这个昵称，这是手册要求在“亲密友人”场合可以使用的，“这份甜点的坚果可能有问题，建议不要食用。同时，我会确认一下她随身是否带着……嗯，应急的药物。” 他差点直接说出“EpiPen”，但意识到在模拟的“公共场合”直接说出药品名可能不妥，临时改口。

    苏老师点了点头：“思路基本正确。但有几个细节可以优化。第一，在谢绝或询问服务生时，语气可以更自然，避免显得过于紧张或突兀，引起旁人过度关注。可以说‘这份甜点看起来很美味，不过我们想稍后再决定，可以先放这里吗？’ 第二，提醒韩总时，除了低声，身体可以稍微侧倾，形成一个更私密的交谈空间，同时用眼神示意甜点方向。第三，确认药物时，不必明说，可以用一个约定好的暗号或手势，比如轻轻碰一下她的手包，或者问一句‘东西都带齐了吗？’ 当然，这需要你们提前约定。”

    罗梓连忙点头，表示记下。他能感觉到一旁韩晓的目光，似乎在他提到“确认药物”时，停留了更久一些。

    训练继续进行，模拟了遇到媒体追问、被不熟悉的人过度敬酒等场景。罗梓的表现只能说是勉强及格，紧张、生涩、过度依赖手册的痕迹明显，但至少没有出现方向性错误。