们抄了，此时他总不能心存偏见，不借给马海涛吧！他的作业，换来了一些同学的循规蹈矩，若是他也把作业借给马海涛，是不是也会取得同样的效果呢？
他觉得值得一试，就转身回去把语文作业拿出来交给马海涛，并让马海涛明天早上把作业还给他。
马海涛接过作业，说了一声“谢谢”……
第二天，恰逢卫生大扫除。
卫生大扫除一向由班长负责安排。班主任见班长将所有事情都安排得妥妥当当的，卫生评比也一直位列学校前列，便决定不在班上设立劳动委员，由班长全权负责此项工作。
这对于叶章宏这样一个具有丰富班级管理经验的人而言，倒没有什么困难。按照学校划分的劳动区域，叶章宏一直将礼堂周边的劳动任务交由男生完成，女生则是负责教室区域的劳动任务。不过，由于副班长什么都不管，其他班干部管理能力有限，也就造成了叶章宏需要两头跑的情况。
大扫除开始。
他先是带着男生来到礼堂附近的劳动区域，并做了一些大致的安排。家住在附近的同学带了锄头，开始清理杂草；从班上拿了竹帚的同学，将落叶枯枝扫成一堆；寄宿的同学没有劳动工具，就只好动手清理那些石头缝里的杂草，或者与带了簸箕的同学，一起负责抬运垃圾。
这时，马海涛走了过来，向叶章宏询问他该做什么。
也许是因为借了一次作业，马海涛的态度明显和善了许多，早上见了面还主动点头示意。
这个情况让叶章宏觉得意外，但也在意料之中——他让马海涛免遭班主任的惩罚，马海涛自然对他心怀感激。这就不错了，至少马海涛对他不再是恶狠狠的，想必是会有利于今后的相处，也会有利于他的管理工作。同时，他也觉得自己应该改变对马海涛的看法，像看待其他同学那样，而不能因为马海涛给他留下不好的印象，就对马海涛另眼相看。
马海涛是寄宿生，没有劳动工具，同时他又是新同学，并不知道三班约定成俗的劳动分配。叶章宏想让他动手清理石头缝里的杂草，但突然又寻思着是不是可以让他负责监督同学们完成劳动任务。
副班长什么都不管，叶章宏安排好这边的劳动的任务，就要折回教室，去看一看女生们的劳动情况，或者需不需要帮什么忙。女生里头也有几名班干部，就像是英语课代表黄雅兰、语文课代表何若兰等。只是黄雅兰太内向，管不了事；而何若兰又太活泼，每到大扫除总是特别活跃，说说笑笑、打打闹闹，也管不了事。所以，还是需要叶章宏在场，不在场的话经常能出乱子。
他两头都要兼顾，常常是教室、礼堂来来回回跑，辛辛苦苦才换来了卫生评比位列前茅的好成绩。
他要改变对马海涛的看法，希望马海涛能够尽快融入三班的集体，同时也希望有人能为他分担一些，所以就寻思着让马海涛负责监督。他结合了自己的一些班级管理经验，知道如果给马海涛分配劳动任务，就凭马海涛的个性，恐怕不会好好完成，说不定还会跟其他同学起冲突。就像是小学时期的张向阳，每一次大扫除，叶章宏都会把他分到自己这一组，时刻监督着他，让他没有办法调皮捣蛋。
现在，让马海涛负责监督，也算是异曲同工吧！
他遂将自己的决定告知马海涛，并在马海涛惊讶的目光中，向同学们宣布了他的决定。
当然，同学们对这个决定都感到不可思议，但这是班长的安排，没有人提出异议。而同学们都知道这个马海涛不好惹，都纷纷埋头苦干。
叶章宏看了一眼依然带着惊讶的马海涛，转身走向教室。
他还没有走到教室门口，就听到了教室里传出来的打闹嬉笑声。这在他的意料之中，他也知道这一定是何若兰带动起来的。这个何若兰太活泼了，平时他管得严，她倒有所控制，现在是大扫除时间，他又不在教室里，她肯定要充分发挥她的特点。
叶章宏也听到了另一个活跃的声音——洪梅子。洪梅子的性格与何若兰一样，这两
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