,若当事人能积极乐观,行善积德,亦能改善气色,转变运势,此即‘相由心生’之力!”
他将“相”术最终又归结到心性修养和主观能动性上,与“命”术的“我命在我不在天”理念一脉相承。
课程最后,林羽布置了一个有趣的作业:“未来一周,尔等可于日常生活中,默默观察他人之气色、神态、举止(不可无礼盯着看,不可妄加评论),尝试与所学相互印证,并记录下三个你通过观察发现他人可能需要注意健康或情绪的案例(匿名处理)。重点在于训练你们的观察力和分析力。”
学生们跃跃欲试,都觉得这个作业很有趣,仿佛突然获得了一种观察世界的新视角。
下课铃响,学生们带着满满的新奇感和一本“相术”笔记离开了教室,看人的眼光似乎都变得不一样了。
林羽看着他们离开,微微颔首。
教授“相”术,旨在开启他们的观察之眼,让他们学会从表象洞察本质,这不仅有助于修行,更有助于他们未来立身处世。
明天,将是五术的最后一门——“卜”术。
周五,道法专业第一周课程的最后一天。
教室内的学生们脸上带着一周积累下来的疲惫,但更多的是一种知识充盈后的满足感和对最后一门术数的强烈好奇。
黑板上,“山、医、命、相、卜”五个大字,只剩下最后一个——
卜
林羽准时踏入教室,目光扫过台下。
经过连续四天的密集学习,学生们的精神虽然略显疲倦,但眼神却比周一那时更加明亮和深邃,显然这一周的“知识轰炸”对他们触动极大。
“今日,讲授最后一术——‘卜’术。”林羽的声音依旧平稳,却仿佛带着一种牵引人心的力量,瞬间驱散了学生们最后的倦意。
“卜者,占卜,预测,决疑也。”他开门见山,“世间之事,变化万千,前途未卜之时,人心常生困惑与犹豫。‘卜’术,便是古人探赜索隐,钩深致远,试图从混沌中寻找规律,从未知中窥见一丝先机,以辅助决断的方法。”
这个定义让学生们纷纷点头。
人生确实充满了选择,谁都希望能在重要关头得到一些指引。
“‘卜’术种类繁多,历史悠久,从古老的龟甲蓍草占卜,到后来的金钱卦、梅花易数、六爻预测、奇门遁甲等等,皆属此列。”林羽简要列举,“其核心原理,大抵是透过某种特定的、看似随机的‘起卦’方式,获取一个代表当前时空与事态的能量模型(卦象),再通过解读这个模型所蕴含的阴阳五行生克信息,来推演事态的可能发展趋势。”
这时,夏晓薇和黄语萱分发了最后一批资料——《《周易》简析》、《梅花易数入门》等。
林羽拿起那本薄薄的《《周易》简析》,神色肃然:“《周易》,群经之首,大道之源,亦是‘卜’术之根基。然,其绝非简单的占卜算命之书。其蕴含的‘阴阳消长’、‘物极必反’、‘趋吉避凶’之智慧,放之四海而皆准。”
他并未直接教授如何起卦算卦,而是先花了不少时间讲解《周易》中最基本的阴阳、八卦、六十四卦的象征意义,以及“象、数、理、占”四个层面的关系。
“譬如,‘乾’卦,象征天,健行不息,但‘上九’爻辞则言‘亢龙有悔’,警示过刚易折,需懂得进退。” “又如,‘坤’卦,象征地,厚德载物,但同样教导要‘直方大,不习无不利’,强调内在的端正与力量。”
他将卦象与修行、为人处世相结合:“尔等修炼,亦需知阴阳平衡,刚柔并济。运势顺遂时(如处‘乾’卦),当勇猛精进;遇瓶颈挫折时(或如处‘坎’卦),则需沉着隐忍,等待时机。此即‘知几其神乎’!”
接着,他才简要演示了最基础的“金钱卦”起卦方法,并以一个假设的问题(如“明日天气如何”)为例,起卦、装卦、简单分析,让学生们直观地了解整个流程。
学生们看得眼花缭乱,既觉得神
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