、中间低的“M”形。
“学生的成绩方差，正以前所未有的速度扩大。”张伟的声音有些干涩，“排名前10%的学生，学习进度快得不可思议，他们已经开始自学六年级甚至初一的内容。但是……排名后10%的学生，进度几乎停滞，甚至出现了倒退。后台数据显示，这部分学生登录平台的频率和时长都在持续下降，有几个学生已经连续一周没有完成任何学习任务了。我们的在他们的档案上，标注了一个新名词：数字厌学。”
李浩沉默地滑动着屏幕。惊喜与不安，这两种矛盾的情绪在他心中交织。顶尖学生的潜力被极大地激发，这是他乐于见到的。但底层学生的沉沦，却像一根刺，深深扎在他心里。他设想的用技术弥合教育鸿沟，在现实中却变成了拉大鸿沟的加速器。
“还有一件事。”张伟的脸色更加凝重，“我们在一些二手交易网站和技术论坛上，发现了这个。”
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他打开了另一个页面。页面上，一个帖子赫然写着：破解星火启学平板，永久解锁全部付费课程，包括小学、初中、高中所有奥数、培优、超前学习内容，仅需500元！下面还附带着几张已经成功破解的平板界面截图，以及大量的咨询跟帖。
李浩点开帖子仔细查看，发现所谓的其实只是绕过了支付验证系统。技术人员在回复中明确表示：我们只破解了支付锁，可以解锁星火科技一些还没正式上线的课程，以及那些防止过度超前学习的限制。但课程内容本身还是需要星火平台的服务器支持，不可能免费使用。
实验正在失控。
学校在滥用，家长在攀比，学生在分化，黑市在狂欢。每一个参与者，都在用自己的方式，将这个原本精心设计的教育实验，推向一个未知的、混乱的深渊。
李浩关掉平板，靠在椅背上，陷入了长久的沉思。
办公室里很安静，他能听到自己心脏有力的跳动声。失控固然可怕，但失控本身，也带来了正常实验环境下永远无法获得的、最真实、最宝贵的数据。
他看到了人性的贪婪、焦虑、短视，也看到了技术在这些复杂人性面前的无力与脆弱。
他想起了自己那个还在上幼儿园的、刚刚4岁的儿子。
这些数据，这些混乱的、真实的、甚至有些丑陋的数据，或许并不能帮助星火科技赚到更多的钱，但它们像一面镜子，照出了教育变革之路上的所有陷阱和歧路。
也许，趟过这些坑，看清这些路，才能为自己的孩子，为下一代的孩子，铺就一条真正通往未来的、更好的教育之路。
想到这里，李浩的眼神重新变得坚定。实验必须继续下去。
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