她感觉自己被困在了一个由数据编织的笼子里，无处可逃。
放学回家，林湘把自己关在房间里，一言不发。晚饭时，父亲试图和她聊聊学校里的趣事，她也只是心不在焉地“嗯”了几声。
“孩子这是怎么了？”饭后，林湘的妈妈忧心忡忡地对丈夫说。
林湘的父亲，一个普通的上班族，叹了口气，拿起了手机。他点开那个名为“南都家长通”的APP，在林湘的名字后面，看到了一个刺眼的标签——“潜力夯实组”。
“都怪我！”他一拳砸在沙发上，声音里充满了自责与愤怒，“我要是有点本事，能给学校交得起那笔钱，湘湘就能进一班了！”
所谓的“赞助费”，是家长群里流传最广的说法。尽管学校一再辟谣，但所有人都愿意相信，在“智慧分班”这套冰冷的算法背后，一定还存在着另一套关于金钱和权力的潜规则。
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“现在说这些有什么用？”林湘的妈妈红了眼圈，“那现在怎么办？孩子天天这样，都要得抑郁症了。”
男人没有回答，只是烦躁地划着手机屏幕。他点开了“抖音”，这个由星火科技开发的短视频APP，如今已经成了他打发时间的唯一方式。
算法精准地捕捉到了他的焦虑。一条条视频推送过来，内容出奇地一致。
一个打着“教育专家”旗号的博主，正在激情澎湃地分析：“‘智慧课堂’的本质，就是一场认知效率的竞赛！你的孩子被分到‘潜力组’，不是他笨，而是他的学习方法没有跟上时代！想知道如何让你的孩子重返‘探索组’吗？点我头像，进入直播间！”
另一个视频里，一个焦虑的母亲声泪俱下地控诉：“凭什么我的孩子就要被贴上‘慢’的标签？就因为我们买不起高配版的平板，就因为我们没给老师送礼？这个世道太不公平了！”
紧接着，屏幕上又刷出了那个“神童”张磊的采访片段。他父亲意气风发地对着镜头说：“我的儿子，只是在按照自己的节奏学习而已。”
这些碎片化的、充满煽动性的内容，像一把把尖刀，反复刺穿着这位父亲本就脆弱的神经。他感觉自己被整个世界抛弃了。那台曾被全家视为希望，以为能让女儿“赢在起跑线”的平板电脑，此刻正静静地躺在客厅的茶几上，像一个无声的嘲讽，烙印着女儿“失败”的印记。
校园里的空气，也随着这种无形的划分，变得日益稀薄。
“高效探索组”和“潜力夯实组”的学生之间，出现了一道看不见的墙。午餐时间，他们会泾渭分明地坐在食堂的不同区域。课间休息，走廊里也形成了两个互不交流的阵营。
一些“一班”的学生，开始用一种夹杂着同情和炫耀的口吻，谈论着“七班”的同学。“听说他们连第二单元的知识点还没掌握呢。”“老师上课都费劲，真可怜。”
这种优越感，很快就演变成了赤裸裸的歧视。
在“滴滴聊天”的校园频道里，一些匿名的攻击性言论开始出现。有人用“潜力猪”这样的词汇来代指“七班”的学生，有人则编造各种关于他们的谣言。
星火科技总部，教育项目组。
李浩坐在自己的办公室里，面无表情地看着后台数据监控平台。巨大的屏幕上，无数条数据流汇成一片信息的海洋。他能看到每一个学生的学习轨迹，每一次点击，每一次停留。
他的目光，锁定在社交模块的用户行为分析上。
他看到了那些不堪入目的词汇，看到了学生们在虚拟世界里，用最恶毒的语言互相攻击、彼此标签化。他甚至能通过数据关联，精准地定位到每一个匿名发言者的真实身份。
他的手指在键盘上敲击，将那些最恶劣的言论一一删除，并对几个最活跃的攻击者，做出了暂时封禁账号的处理。
但这就像用筛子去舀水，毫无意义。他处理掉一条，立刻就会有十条新的冒出来。这种源自现实世界歧视链的
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