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他又变戏法似的拿出一个小号的、皮质有些磨损的篮球。
最后，甚至还有一个老式的、带砝码盘的台秤！
这些东西在讲台上一字排开，琳琅满目。
所有人都看呆了，窃窃私语声又窸窸窣窣地响起来。
莫斯理老师对下面的反应恍若未闻。
他拿起粉笔，转身在黑板上写字。
粉笔与黑板摩擦，发出笃实有力的声音。
写完最后一笔，他侧过身，让出空间。
黑板上，是五个方正有力、棱角分明的粉笔字：棱柱检验官。
检验官？教室里响起一片低低的、混杂着疑惑和兴奋的嗡嗡声。
莫斯理老师放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，转向我们。
他的目光再次扫过全班。
这一次，那平静的潭水深处，似乎掠过一丝极细微的、难以捕捉的微光。
“今天，我们依照教学进度，要认识一位几何家族中的重要成员——棱柱。”莫斯理老师开口说道，语速平稳，“但是，认识它的方式，或许我们可以换一换。”
他停顿了一下，然后拿起讲台上那个涂成蓝色、看起来棱角分明却又似乎有些别扭的硬质塑料模型。
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