最小的，瘦得皮包骨，一双大眼睛空洞无神，只死死盯着石静手里的食盒。
李晚心中暗叹，面上却温和如常，让石静给两个孩子也分了糕饼。
辰时二刻，最后到的，是吴念和他的父亲吴明。
六个孩子，在讲堂里坐成两排。赵栓子、刘秀儿、小石头坐在前排，陈二狗、王小草、吴念坐在后排。李晚和石静坐在最后一排旁听，石磊守在院门外，陈管事则在外间照应。
宋先生站在讲台前，目光缓缓扫过六张稚嫩而各异的脸庞。
“今日是慈幼启蒙堂开课第一日。”他声音不高，却清晰有力，“在教你们识字之前，老夫有几句话要说。”
孩子们都屏住了呼吸。
“第一，此堂由县中柳夫人、赵夫人、张夫人、吴夫人等善心夫人联名倡办，县令夫人亲题匾额，所授皆日用基础之学。你们能坐在这里，是机缘，也是福分。”
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“第二，老夫所教，皆在章程所列：节气农事诗、童谣、《弟子规》节选、常见物品名称、简单算术及你们的名字书写。这些学门不能让你考取功名，却能让你将来少受人欺，多明事理。”
“第三，无论你从前是否识字，无论你家境如何，进了这门，便只问用心与否，不问出身高低。”
他顿了顿，从书案上拿起戒尺：“此物在此，是规矩。但老夫希望，永远用不上它。”
讲堂里静悄悄的。连最不安分的陈二狗，也坐直了身子。
宋先生转身，在黑漆木板上用白垩笔写下一个大字——春。
“今日春分刚过，我们便从‘春’字学起。”他声音温和下来，带着一种循循善诱的韵律——这是李晚与他，商议过的教学法，从孩子们熟悉的事物入手。
“春， 一年之始。农谚云：‘春种一粒粟，秋收万颗子。”宋先生指着字，“你们看，这‘春’字，三人日下——春日暖阳， 正是三人协力耕作之时。”
他接着写“雨”字：“春雨贵如油。没有春雨，庄稼难长。这‘雨字，如檐下水滴，连绵而下。”
最后是“苗”：“禾苗是农人的指望。这苗字，草田之下，幼苗破土。”
三个字写完，宋先生又在一旁画了简图:春日下，细雨润禾苗。
“现在，跟着老夫念：“春一雨一苗一 ”
稚嫩的声音在讲堂里响起：“春！雨！苗！
李晚坐在后排，看着这一幕，心中感慨。原以为古人教学都像那电视里演的那样——摇头晃脑，之乎者也……此刻见宋先生用如此生动的方式教学，既符合章程，又能引发孩子们的兴趣，不禁暗自佩服。
第一堂课，宋先生教了这三个字，又教了一首简单的《春分农事诗》：“春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。时令北方偏向晚，可知早有绿腰肥。”他逐句讲解，又让孩子们跟着念。
赵栓子念得最大声，虽然有些字音不准；刘秀儿最认真，小声跟着默念；小石头眼睛发亮，显然对诗中描绘的景象感兴趣；陈二狗念了几句就开始走神；王小草...…她似乎只是张着嘴，发不出声音。
李晚坐在后排观察。吴念虽然早已认识这些字，但仍认真跟着念，目光专注。只是偶尔，他会不自觉地看向窗外，眼神飘忽，似有心事。
课间休息时，孩子们在院子里活动。吴念独自站在墙边，望着墙角那几株新发的草芽出神。
“怎么不和他们一起玩？”李晚走过去，温声问。
吴念回过神，忙行礼：“学生……看这草芽长得真好。”
“是啊，春天万物生长。”李晚蹲下身，与他平视，“你以前读过书，底子比别的孩子好。在这里学习，会觉得简单吗？”
吴念摇摇头，认真道：“回娘子的话，学问之道，温故而知新。宋先生讲解农事与文字结合，让学生受益匪浅。且能与同窗共学，是乐事。”
这话
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