无法进入魔法仓库，如同给古拉克伯爵的热情浇了一盆冷水，却也让他变得更加狡猾和富有耐心。
他不再执着于正面纠缠帕主任，而是将更多精力投入到“教学”和“与学生沟通”上，试图从其他方向寻找突破口。
古拉克的黑魔法学课程，内容开始变得更加“贴心”和“实用”。
古拉克不再空泛地谈论黑暗生物的特性，而是着重讲解如何“利用”内心的情绪，比如愤怒、不甘、或者对力量的渴望，来“暂时提升”魔法威力，应对“突发危机”。
课堂上古拉克巧妙地用“自我保护”、“关键时刻的反击”等正当理由包装这些危险的言论，潜移默化地灌输着一种为达目的可以稍微放纵内心阴暗面的思想。
古拉克开始更“关心”那些被他标记为目标的学生。
譬如他会“偶然”遇到在图书馆角落闷闷不乐的蕊蕊，然后以一副知心长辈的模样开导她。
“哦~我亲爱的蕊蕊同学，”古拉克伯爵用他那特有的腔调说道，脸上带着伪装的同情，“还在为那些微不足道的小事烦恼吗？你要知道，在这个世界上，力量才是根本。无论这力量以何种形式呈现，只要足够强大，就能赢得尊重，甚至……改变他人可笑的看法。”
他话语中带着暗示，仿佛在鼓励蕊蕊不要再隐藏，去拥抱她那“与众不同”的力量。
蕊蕊听着这些话，内心挣扎得更厉害了。
一方面，她渴望得到认可，不再被嘲笑；另一方面，乌克娜娜和蓝宝的劝慰又让她觉得不该这样想。
她陷入更深的矛盾中。
对于坚尼，古拉克则换了一种方式。
在一次实战对练课后，他“恰好”路过，对正在加练控制火焰的坚尼说道：“烈焱坚尼同学，你的火焰天赋异禀，充满了毁灭性的美感。为什么要如此束缚它呢？恐惧是弱者才有的情绪。真正的强者，应该学会驾驭恐惧，甚至利用它来让火焰燃烧得更加炽烈！想想看，如果你能完全释放这份力量，还有谁能伤害你在意的人？”
坚尼喘着粗气，看着掌心跃动的火苗，古拉克的话语如同魔音灌耳，不断撩拨着他内心深处对力量的那一丝渴望与对失控的后怕。
他猛地握紧拳头，火焰骤然熄灭，脸色变幻不定。
（触发选择：）
【选择一：立刻上前打断古拉克，正面警告。风险：可能暴露自身关注，打草惊蛇，且无实质证据。】
【选择二：暗中观察，记录古拉克言行，寻找实质性证据。风险：目标学生可能在此期间被进一步蛊惑。】
【选择三：事后分别找蕊蕊和坚尼深入交谈，用更坚定的信念对抗古拉克的蛊惑。风险：耗费精力，效果可能因个人心性而异。】
蓝宝隐藏在廊柱后，冷静地观察着这一切。选择一过于冲动，目前没有证据，反而会让自己陷入被动。选择二是必要的，但他不能眼睁睁看着同伴被侵蚀。他迅速做出了决定——选择三，但是有些事情该做还是得做。
他先是悄然用魔法水晶记录下古拉克蛊惑性的言语，随后，在古拉克离开后，他分别找到了心神不宁的蕊蕊和烦躁的坚尼。
对于蕊蕊，蓝宝没有讲大道理，而是带她去看了萌学园重建后，那些需要力量才能搬运修复的巨大石材和魔法构件。
“蕊蕊，你看，”蓝宝指着那些巨石，“萌学园能这么快重建，离不开每一种力量。
你的力量，或许不像火焰那样耀眼，不像冰霜那样清冷，但它同样坚实、可靠。它不该是被隐藏的缺陷，而是值得骄傲的、能够切实帮助大家的能力。”
蕊蕊看着那些石材，又看了看自己的手，眼中闪过一丝迷茫，但也多了一点思考。
对于坚尼，蓝宝则直接拉着他继续进行控制训练。
“坚尼，古拉克老师的话，你听听就好。”蓝宝一边引导着能量，一边平静地说，“他根本不了解你，也不了解炎之星的意义。你的火焰之所以强大，不
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