各方势力派他们前来,主要目的是“窃取”具体的功法、技艺或者资源(如法则之果)。但现在,目标悄然发生了变化。评估的重点,不再仅仅是他们带回了多少“干货”,而是他们自身发生了怎样的“蜕变”。
“家长群”里的风向也变了。
“凌掌门,贵宗的‘石头’近来对灵植习性的理解,似乎远超我谷同龄弟子,听闻他在那‘班级花园’中颇有心得?”(神农谷姜云苓)
“璇玑仙子,我族小辈传回消息,称贵宗‘云轩’在构筑那树屋时,对结构平衡的把握,隐隐触及了我姜家炼器一道的某些关窍,不知可否交流一二?”(中州姜家姜怀远)
他们开始更加关注这些“插班生”在综合素质上的提升,关注他们那种融合了多领域认知的、独特的思维方式。甚至开始暗中比较,哪个势力的“孩子”在桃源村的“全面教育”体系下,表现得更为出色,潜力更大。
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