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第459章 夜话心灯:夫妻间的共鸣与共谋

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图什么?”——开始,到后面条分缕析的“五难”:政策资质、资金持续、师资质量、管理运营、生源口碑。他尽量客观地转述赵鼎泰犀利的剖析,不回避其中令人心惊的现实困境,也复述了两人后来共同探讨的那些破解思路:从小规模试点入手、设立教育基金、打组合拳吸引师资、寻找关键校长、做好服务积累口碑……

他语速平缓,但思绪的波澜却透过话语清晰地传递出来。说到资金压力时,他会不自觉地握紧茶杯;说到师资难题时,眉头会深深蹙起;说到那些可能的破解之道时,眼中又会燃起光亮。李静始终认真听着,不时微微点头,听到关键处,会轻声追问一两个细节。

“……所以,最后赵大哥的建议是,‘小步快跑,试点先行,模式创新,风险可控’。先不要想着一口吃成胖子,从幼儿园和小学低年级做起,把模式跑通,把口碑做出来。资金上,绝不能影响‘本味’和‘本泰’这两个基本盘。”王龙飞说完,端起已经微凉的茶喝了一大口,仿佛要压下喉咙里的干涩,也压下心头的万千感慨。“静静,说实在的,听他分析完,我心里更沉重了。以前只觉得是件难事,但没想到,这么难。每一步,都是深水区。”

客厅里安静下来,只有墙上的时钟发出规律的滴答声。李静没有立刻接话,她微微侧着头,似乎在消化丈夫带来的这大量信息,又似乎在思考着什么。过了好一会儿,她才轻声开口,语气平静却有力:“赵大哥说得对,也说得透。这盆冷水,泼得及时,也泼得必要。”

她放下自己的茶杯,转向王龙飞,目光清澈而坚定:“但是龙飞,难,不代表不对,更不代表不能做。赵大哥是把所有最坏的情况、最难的路都摆在了你面前,让你看得清清楚楚。这恰恰说明,他是真的在为你着想,怕你冒进,怕你吃亏。他把路指出来了,虽然路上满是荆棘,但毕竟,路是指出来了。”

她顿了顿,继续说,声音里多了几分她作为研发总监特有的条分缕析:“政策资质,我们可以慢慢攻,从小做起,用成绩说话。资金,是压力最大的一环,但也不是无解。我们不是还有沙棘这块基本盘吗?只要主业稳,就能持续输血。而且,我们可以拓宽思路,就像赵大哥说的,基金、捐赠、政策补贴,甚至未来可以考虑一些不影响教育本质的、合规的辅助性营收。最关键的,是模式和初心。只要我们做的真是好事,真有价值,我相信,办法总比困难多。”

“那师资呢?”王龙飞问出他最担心的问题,“没有好老师,一切都是空谈。我们拿什么去和县城、市里的好学校抢人?光靠钱,未必留得住心,也未必能请来真正顶尖的人。”

李静沉吟片刻,眼中闪过一丝光芒:“龙飞,我们或许可以换个思路。我们不一定要去‘抢’那些已经在体制内、在名校功成名就的名师。我们可以去‘找’,去找那些有理想、有情怀、有潜力,但可能因为种种原因被埋没,或者渴望一片新天地去实现教育理想的人。比如,刚从优秀师范院校毕业、充满热情却苦于没有平台施展的年轻人;比如,在现有体系内感到束缚、渴望教学创新的一线教师;甚至,我们可以吸引一些有教育背景、有国际视野的‘海归’人才。我们提供的,不只是一份有竞争力的薪酬,更是一个实现教育理想的舞台,一个充满可能性的成长空间,一个温暖且有归属感的‘教育社区’。”

她越说思路越清晰,身体微微前倾:“我们可以承诺小班化教学,让老师能关注到每一个孩子;我们可以大力支持课程研发,让老师的创意有施展的土壤;我们可以把乡土资源、企业资源(比如我们的农场、酒厂、甚至未来的商业中心)变成活生生的课堂;我们可以为老师解决住房、配偶工作、子女入学这些后顾之忧……龙飞,我们要打造的,不仅仅是一所学校,更是一个教育创新的试验田,一个让好老师愿意来、留得住、有成就感的事业平台。这份事业感和价值感,有时候,比单纯的薪水更有吸引力。”

王龙飞静静地听着,心中的阴霾被妻子这番话语一点点驱散。李静总是这样,在他被宏观难题压得喘不

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