高二的教学楼里，楼层成了无形的分界线。理科班在三楼，文科班在五楼，不同的课表、不同的作息，让曾经的“同桌”成了走廊里偶尔擦肩的身影。
第一次在食堂碰到时，夏晓正端着餐盘找座位，看到林砚的瞬间眼睛亮了一下，小跑过来：“林砚！好久不见！”
林砚点点头，往旁边挪了挪。夏晓坐下后，叽叽喳喳地说起新班级的趣事——文学老师是只仙鹤，讲课时会不自觉地单腿站立；同桌是只绵羊族，绒毛总是蹭到他的胳膊。
林砚安静地听着，偶尔“嗯”一声回应。他注意到夏晓换了新发夹，垂耳上别着淡蓝色的星星图案。挺好看的，他想，但没有说出口。
那顿饭吃了二十分钟，大部分时间是夏晓在说。分开时，夏晓挥着粉爪：“下次再一起吃饭呀！”
“好。”林砚应道。
但“下次”迟迟没有到来。高二的课业像潮水一样涌来，理科班的晚自习比文科班多一节，林砚常常要等到食堂快关门才匆匆赶去。而夏晓加入了文学社，每周二、四的社团活动后，他会和社友一起去校门口的小吃街。
第二次在食堂遇见，是一个月后。林砚刚打完篮球，灰扑扑地走进食堂，看到夏晓正和几个文科班的女生坐在一起说笑。他犹豫了一下，没有过去，在另一侧的空位坐下。
吃饭中途，夏晓似乎看到了他，隔着几排座位挥了挥手。林砚点头回应，继续低头吃饭。等他把最后一口饭吃完，夏晓那桌已经空了。
之后他们偶尔会在楼梯转角碰到，会互相点头，有时会简短地问候。
“最近怎么样？”
“还行。你呢？”
“我也还行。”
对话止步于此，然后各自走向不同的楼层。
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林砚其实没觉得有什么不对。分班后的日子忙碌而充实，物理竞赛的培训占用了大量时间，篮球社的训练每周三次，还要应付堆积如山的试卷。偶尔在夜深人静时，他会想起高一那些传纸条的午后，想起夏晓放在他桌上的坚果磨牙饼。
但那感觉像翻看一本读过的书——熟悉，但不会再有新的悸动。
他记得夏晓告白那天香樟树下的阳光，记得自己当时的困惑多于慌张。他拒绝得干脆，不是因为讨厌夏晓，而是真的“没感觉”。那种“没感觉”很微妙——他喜欢和夏晓做同桌，喜欢看他晃尾巴的样子，喜欢听他软糯的声音讲废话。可当夏晓说出“喜欢”时，林砚的第一反应是：我们不是一直这样吗？
什么是“更进一步”？为什么要“更进一步”？
他不懂。
分班后，物理距离拉开了，心理距离反而清晰起来。林砚渐渐明白，自己对夏晓的好感，更多是“习惯”和“便利”。因为是同桌，所以分享零食理所当然；因为是同桌，所以讲题耐心理所当然；因为是同桌，所以在体育课扶他一把理所当然。
但当座位消失，这些“理所当然”也就失去了依托。
有一次，班里的豹族女生问他：“听说你和五楼那只兔子以前关系很好？”
林砚想了想，说：“是同桌。”
“只是同桌？”女生八卦地眨眨眼。
林砚点头：“只是同桌。”
他说得坦然，因为心里确实这么想。那些被传为“暧昧”的瞬间——扶他去树荫下、让出食堂座位、交换零食——现在想来，如果换成其他同桌，他也会这么做。
唯一特别的是，夏晓是第一个对他表达“喜欢”的人。但这更像是夏晓一个人的事，与他无关。
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高二上学期的期末考试前，林砚在图书馆复习到很晚。收拾书包时，他看到夹层里露出一角彩色的纸——是高一时夏晓传的纸条。
他抽出来看了看。上面是夏晓歪歪扭扭的字迹：“下节自习课我想睡觉，老师来了叫我一下，请你吃胡萝卜糖！”
纸条背面，是他自己的笔迹：“好。”
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