子和奏法已经能初步合到一起了，但在音乐整体的情绪起伏上还没有凸显出该作品的的情感。
接下来就要着重处理旋律声部的强弱和伴奏声部的节拍重音问题。
“这遍还不错。”
中场休息的时候他澹澹表扬了两句。
下半场的时候他先点出章天来、黄如意、马可三人组先来了一遍。
效果听感不错。
接着她又点出徐梦洁和迟俞二人组来了一遍，经过上午的小课，迟俞在这一遍表现出了小课应有的价值。
这更加坚定了迟俞妈妈要给孩子换老师的想法。
最后李安点出陈雨桐、车琳、马可三人。
“来，你们三个。”
车琳和马可是旋律声部，陈雨桐是伴奏声部。
从音量上就是二打一，从掌握程度上陈雨桐本来是比迟俞强一点的，可迟俞开小灶了，所以她现在变成了这里最垫底的。
三人组一遍合下来之后，只要长着耳朵的人都能听出问题在哪。
提前结束了今天的排练，下课后其他家长孩子都离去，李安留下陈雨桐，花了十分钟专门指点了一下对方。
随后他叮嘱陈雨桐爸爸回去要紧盯孩子练习，“今晚孩子练完麻烦您录个视频给我。”
叹了叹。
“现在就雨桐的问题比较大了。”李安语重心长的说道。
其实不用李安说，刚才陈雨桐爸爸也听的到，八个人一起合奏的时候他还看不出自己孩子的问题，但后面三个人合奏的时候，问题就出现了。
“好的李老师，劳您费心了。”
李安摆手，“应该的，排练时间有限，还得考您回家多上心。”
话他基本上已经点明了，剩下的就看对方下一步会不会主动找他上课了。
送走父女二人李安会到排练教室拿手机。
一条未读短信。
是他预订的餐厅发来的信息，字里行间很客气，又是恭候又是这那的，可实际上就一句话——
到点不来就撤桌。
鉴于今日的特殊性，他能表示理解。
去哪吃饭在此刻已经不重要，重要的是陈璇能有一个好的心情状态来度过今晚。
揣起手机他快速去往陈璇那儿。
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