p; 武修文有些意外地看了她一眼，接过草稿纸，目光飞快地扫过那些略显稚嫩却充满探索精神的演算步骤。他专注地看了几秒，紧蹙的眉头渐渐舒展开，眼底甚至掠过一丝惊喜的光芒。
“不错！”他难得地赞了一句，声音不高，却带着真实的肯定，“虽然绕了点远路，但逻辑是通的！很有想法！”他拿起红笔，在女生的方法旁边，用更简洁的符号和思路快速标注了几处关键，“看这里，可以这样跳步……还有这里，换个角度切入，能省掉一大半计算量。”他寥寥几笔，化繁为简，将那略显臃肿的思路瞬间提炼得清晰而优美。
女生眼睛一下子亮得惊人，如同被点燃的火炬，激动得脸都红了：“啊！原来是这样！武老师您太厉害了！”周围的几个学生也凑过来看，发出啧啧的赞叹声。这一刻，数学本身的逻辑之美和解题的酣畅感，短暂地冲淡了所有现实的阴霾，在师生之间架起了一座无形的桥梁。
武修文嘴角极其细微地向上牵动了一下，一个几乎算不上笑容的表情，却如冰河初融的第一道裂痕。他收起东西，对围着的学生说：“行了，赶紧去吃饭。下午自习课，继续行程问题变式训练！”说罢，夹着教案，大步流星地走出了教室。
穿过空荡的走廊，刚走到楼梯拐角，一个刻意压低的、带着点促狭笑意的女声突然从旁边的办公室门口飘出来：
“哟！我们的‘风流才子’下课啦？这脚步匆匆的，赶着去赴谁的约呀？”
武修文脚步一顿，额角神经隐隐一跳。不用回头也知道，是郑松珍。这位五年级的数学老师，性格泼辣直爽，是教师合伙开饭的“会计”，也是最早发现并传阅他那本“见不得光”诗稿的“元凶”之一。
他无奈地转过身。郑松珍斜倚在办公室门框上，手里还捏着饭票，脸上挂着戏谑的笑容，旁边站着她的室友、四年级语文老师林小丽。林小丽性格温和些，只是抿着嘴笑，眼神里也带着善意的调侃。
“郑老师，林老师。”武修文硬着头皮打招呼，试图维持一本正经，“我去食堂。”
“啧啧，去食堂还板着个脸？”郑松珍可没那么容易放过他，几步走过来，故意上下打量着他，“看看这黑眼圈，啧啧，昨晚又‘为伊消得人憔悴’，挑灯夜战写新诗啦？是不是‘海风轻吻讲台痕，粉笔沙沙诉心声’那种？”她捏着嗓子，夸张地模仿着武修文诗稿里的调调。
林小丽终于忍不住，“噗嗤”一声笑出来，轻轻推了郑松珍一下：“松珍你够了，别老打趣武老师。”
武修文的耳根瞬间红透，窘迫得恨不能找个地缝钻进去。那本压在箱底、记录着无数隐秘心绪和海边即景的诗稿，成了他在这群女同事面前最大的“软肋”。他有些狼狈地辩解：“郑老师别乱说！我是在准备期中复习资料！”
“知道知道！”郑松珍摆摆手，一副“我懂”的表情，笑容却收敛了些，带着点认真，“不过说真的，武老师，你昨天公开课是真厉害！我们都在后面听呢，那气场，那思路！连我们李校长那嘴角，都快咧到耳朵根了！”她话锋一转，凑近一点，压低声音，带着点八卦的精光，“哎，你跟黄老师……她爸昨天来听公开课，感觉咋样？你们……没发生点啥‘故事’吧？我看黄老师今天上午，眼睛好像有点肿哦？”
郑松珍的话像一根针，精准地刺破了
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