、用作业纸歪歪扭扭折成的“奖杯”，上面还画了个笑脸。一股难以言喻的酸涩猛地冲上鼻尖，眼眶瞬间发热。他死死攥住那个粗糙的纸“奖杯”，仿佛那是狂风巨浪中唯一能抓住的浮木。
接下来的日子，武修文把自己变成了一台高速运转、不知疲倦的机器。他用近乎疯狂的工作强度来对抗内心日夜翻腾的恐惧和焦虑。备课到深夜，教案写得密密麻麻；课堂讲解更加卖力，声音洪亮得近乎嘶哑；批改作业细致入微，红笔勾画的痕迹覆盖了每一页；放学后主动留下，给那些理解慢的学生一遍又一遍地讲解，直到暮色四合，海风裹挟着咸腥味灌满空荡荡的教室。
只有他自己知道，这近乎燃烧生命般的投入背后，是恐惧在疯狂催逼——他怕！怕叶水洪不知何时会落下的致命一击！怕自己刚刚在海田小学站稳的脚跟再次被无情抽离！怕辜负了李校长的信任，怕看到诗娴失望的眼神！他必须用实打实的成绩来武装自己，哪怕只是多一层薄薄的铠甲！他不能停下，不敢停下。只有在耗尽最后一丝力气，拖着疲惫不堪的身体回到那间狭小的宿舍，倒在冰冷的木板床上时，那无孔不入的恐惧才会暂时退潮，让他获得片刻麻木的昏睡。然而睡梦里，也常常是罗天冷冰冷的镜片和叶水洪毫无表情的脸，反复交织，如同最深的梦魇。
六二班的赵皓星老师，成了这段压抑时光里一个意外的、沉默的观察者。他依旧是那副沉稳内敛的样子，话不多，但武修文能感觉到他落在自己身上的目光，时间越来越长。有时是在办公室，武修文埋头在堆积如山的作业本里，赵皓星会无声地递过来一杯刚泡好的热茶，茶叶在杯子里沉沉浮浮。有时是在课间的走廊，武修文正沙哑着嗓子给几个围着的学生讲题，赵皓星会放慢脚步，静静地看上一会儿，目光掠过学生们专注的脸庞。武修文起初以为那目光里也藏着审视或质疑，如同林方琼一般。但渐渐地，他发现不同。赵皓星的眼神里没有林方琼那种尖锐的挑剔，更像是一种严谨的评估，带着探究，甚至……一丝不易察觉的认同？
这种细微的变化，让武修文冰封的心湖，悄然裂开一道微不可察的缝隙。
转机，在一个微凉的清晨，带着海田特有的潮湿雾气，悄然降临。
武修文刚踏进办公室，就被一股不同寻常的兴奋气息包围。教导主任梁文昌红光满面，平日里严肃的嘴角此刻咧到了耳根，手里高高扬着一份红头文件，声音洪亮得几乎掀翻屋顶！
“好消息！天大的好消息！”梁文昌挥舞着文件，激动得像个孩子，“镇中心小学数学趣味与应用能力竞赛！成绩公布了！我们海田小学！榜上有名！”
办公室瞬间炸开了锅！老师们纷纷围拢过去，七嘴八舌地问着：“谁？谁获奖了？”“快说说！第几名？”
梁文昌的目光越过人群，精准地落在角落里的武修文身上，那眼神炽热得像两团小火苗！他清了清嗓子，声音带着抑制不住的激动和自豪！
“六年级一班！孙强同学！获得高年级组‘最具潜力进步奖’！指导老师是武修文老师！”
“孙强？是那个……孙小胖？”有老师惊讶地确认。
“就是他！”梁文昌用力点头，“这孩子！在武老师的悉心指导下，进步神速！这次竞赛题量大，思维活，他能从全镇这么多尖子生里杀出来，拿到这个‘进步奖’，含金量十足啊！为我们海田大大争了光！这可是我们学校近三年在这项赛事上零的突
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