俺想知道‘家’字长什么样。”
陈建国的手顿了顿，枫树枝尖在地上戳出个小小的坑。
他想起自己的家——想起林慧每天晚上在厨房温着的汤，却总等不到他回来；想起乐乐关着房门打游戏的声音，他敲门时儿子不耐烦的回应；想起客厅里冷白色的灯，沙上蒙着的薄灰，还有分房睡时，客房门关上的轻响。
以前总觉得“家”
是理所当然的存在，直到来到枫溪镇，才现原来“家”
不是冷冰冰的房子，是有人等你吃饭，有人跟你说话，有人会把温了半宿的粥端到你面前。
他深吸一口气，握着枫树枝，在地上慢慢写“家”
字。
横画得很平，像家里的房顶；撇捺写得轻，像伸出的屋檐；中间的“豕”
字写得小，怕占了太多空间——一笔一划都透着小心翼翼。
“这个字念‘家’，”
他的声音比刚才轻了些，“有亲人、有温暖的地方，就是家。
不一定非得有大房子，只要心里装着人，哪里都能是家。”
小丫似懂非懂，跟着念“家”
，念得很慢。
她捡起一根小树枝，在“家”
字旁边画了个小小的房子，房子上画了个歪歪扭扭的窗户，窗户旁边画了棵枫树，树下站着两个小人——一个高些，一个矮些，像她和爹娘。
“叔叔，要是俺把‘家’字写在这儿，是不是就像爹娘在俺身边了？”
她抬头看着陈建国，眼睛里带着点期待，还有点小小的委屈。
陈建国的鼻子一酸，伸手摸了摸小丫的头，她的头软软的，像小时候家里养的小猫。
“是，”
他慢慢说，“只要你心里想着爹娘，他们就一直在你身边，陪着你呢。”
这时，赵二柱端着两碗枫果水从屋里出来，枫果水盛在粗瓷碗里，泛着淡淡的琥珀色。
他看见地上的字，笑着走过来，把碗递过去：“陈先生还会教书啊？这字写得比私塾先生还规整！
正好镇上的私塾先生前两天跟俺说，缺个帮工教孩子们认字，要不你去试试？孩子们肯定喜欢听你讲课。”
小丫听见“教书”
，立刻举起手，小胳膊举得高高的，生怕赵二柱看不见：“俺也要去！
俺要跟叔叔学认字！
等俺认够了字，就给爹娘写信，把枫溪镇的事告诉他们，告诉他们俺认识了‘枫’‘丫’‘家’，还认识了好脾气的叔叔！”
陈建国接过枫果水，喝了一口，甜丝丝的，带着枫果的清香味。
他看着小丫亮晶晶的眼睛，又看了看地上的“枫”
“丫”
“家”
三个字，风一吹，枫树叶落在字上，像给它们盖了层红绒毯。
在这个没有手机、没有电脑的小镇，没有ppt，没有策划案，只用一根枫树枝在地上写字，却比在写字楼里加班到深夜还踏实——因为这里的每一个字，都连着人心，连着温暖，连着他以前忽略的、最珍贵的东西。
结尾哲思：文字的力量从不是笔画多复杂，也不是字体多规整，而是它能把心里说不出的思念画出来，把藏在心底的温暖写出来。
你教孩子写“家”
字，其实是在帮自己重新拼凑“家”
的模样——原来家不是冷冰冰的钢筋水泥，是有人愿意陪你蹲在地上画枫叶，有人会把剥好的栗子塞给你，是枫树下的一根树枝，是地上歪歪扭扭的三个字，是你以为已经失去，却在异乡重新找回来的、最踏实的暖。
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