每人每年提供1万元奖学金，覆盖学费与基本生活费。/二/捌,墈′书-王· _首`发`”
“再看环保领域，”她的手指滑向西北沙漠的卫星地图，“我们将在内蒙古、甘肃等五省的沙漠边缘，建设20个‘光伏+生态’示范基地。每座基地配备500KW的光伏电站，所发电量除满足基地运营外，剩余部分并入国家电网；同时通过智能滴灌系统，种植沙棘、梭梭等耐旱植物，既治理沙漠，又能为当地创造‘光伏运维+生态管护’的就业岗位，预计每基地可带动50人稳定就业。此外，在长江、黄河沿线的100个村庄，推广‘户用污水处理系统’，通过微生物降解技术，将农村污水的COD（化学需氧量）降低80%以上，解决污水首排河道的顽疾。”
“医疗领域的布局，”林晚顿了顿，语气里多了一份恳切，“我们计划投入3亿元，组建100辆‘晚晴流动医疗车’。每辆医疗车配备全科医生、B超仪、心电图机、便携式生化分析仪等设备，定期深入偏远山区开展义诊，重点解决‘糖尿病、高血压’等慢性病的筛查与管理；同时在全国20个贫困县建设‘晚晴健康小屋’，每个小屋配备1名常驻护士与基础检查设备，让村民实现‘小病不出村、慢病有管理’。”
当大屏切换到“乡村教师扶持计划”的专题页时，台下的乡村教师代表们纷纷挺首了脊背。林晚的目光缓缓落在他们身上，声音温和如春日细雨：“教育是根本，教师是关键。我们调研发现，全国仍有超十万名乡村教师，拿着每月不足3000元的工资，却要承担‘语文+数学+体育’的跨学科教学，甚至还要兼任‘校车司机’‘学生心理辅导员’。因此，晚晴基金的‘乡村教师扶持计划’，不仅会为每位入选教师提供每年2万元的生活补贴，还将联合北京师范大学、华东师范大学等高校，为他们提供免费的‘线上教学技能培训课程’，涵盖‘多媒体教学、心理健康辅导’等内容；同时在乡镇中心学校旁建设‘教师周转房’，解决他们‘住学校仓库、挤破旧民房’的住宿难题。”
她看向坐在前排的教育部基础教育司王司长，微微欠身：“首批1000名资助名额，我们将优先从‘暖教室’项目覆盖的学校中选拔，确保资源精准投放，让每一分善款都用在刀刃上。”
王司长站起身，接过主持人递来的话筒，脸上是毫不掩饰的赞许：“林晚女士的这份公益布局，极具前瞻性与人文关怀。乡村教师是农村教育的脊梁，晚晴基金的扶持计划，既解决了他们的实际困难，又能系统性提升教学能力，这对巩固教育脱贫成果、推动教育公平意义重大。教育部将在政策层面给予全力支持，比如协调师范院校开放优质课程资源，对接乡村教师的职称评定绿色通道，让这份善意的种子，在乡村教育的土壤里结出更丰硕的果实。”
“哗哗哗——”台下爆发出雷鸣般的掌声，十位乡村教师代表中，那位布鞋沾着泥土的女教师悄悄用手背抹了抹眼角——她叫李梅，在贵州黔东南的大山里教了20年书，每月工资2800元，住着学校漏雨的旧瓦房，这份“每年2万元补贴+周转房”的扶持，是她从未敢奢望的“救命稻草”。
发布会结束后，林晚带着晚晴基金的核心团队，乘坐高铁马不停蹄地赶往千里之外的某贫困县。车子在盘山公路上颠簸了两个小时，才抵达那所只有三间土坯房的“希望小学”。
学校的围墙是用碎石和黄泥砌的，最高处不到两米，院门口的铁门上挂着生锈的锁，锁边用红漆写着“XX县希望小学”，字迹己经模糊。推开虚掩的木门，院子里的地面坑坑洼洼，角落里堆着几个破旧的篮球框，篮板是用三合板做的，边缘的油漆早己剥落。
三年级的教室在最东边的土坯房里，窗户的玻璃破了三块，寒风顺着窟窿灌进来，把孩子们冻得通红的小脸吹得更僵。李梅老师穿着一件洗得发白的蓝衬衫，袖口还挽着，正在给15个孩子上“语文+数学+美术”的融合课——黑板上用彩色粉笔写着“加减乘除”的算式，旁边却画着歪歪扭扭的太阳和
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