开始，礼部侍郎崔玄龄便率先出列，躬身奏道：“陛下，臣有本要奏！近日听闻，李逸侍郎编写了一本所谓的《现代常识入门》，不仅用白话文写作，内容更是荒诞不经 —— 说什么‘地球是圆的’‘燃烧需要助燃之气’，这些言论与孔孟经典相悖，与天道不符。若将此书列为国子监教材，恐会误导天下学子，让他们舍弃圣人之道，沉迷于杂学，长此以往，我大唐的文化传承恐将断绝，学风也会日渐败坏！臣恳请陛下驳回李逸的提议，禁止此书传播！”
崔玄龄的话音刚落，站在他身后的几名保守派官员便纷纷附和：
“崔侍郎所言极是！学子当以研读四书五经为要务，学习圣人之道，修身齐家治国平天下，而非钻研这些无用的‘异域杂学’！”
“白话文粗俗鄙陋，若是推广开来，我大唐的文人墨客，恐怕都会舍弃古文，改用白话文写作，到那时，千年文化传承便会毁于一旦！”
“李逸侍郎此前改良农具、兴商业，虽有功绩，却不该在学术上标新立异，违背传统！还请陛下严惩李逸，以正学风！”
一时间，朝堂上反对的声音此起彼伏，不少官员将目光投向李逸，眼神中带着指责与不满。太子李治坐在一侧，脸色有些凝重 —— 他虽认同《现代常识入门》的实用性，却也深知保守派势力庞大，若是贸然为李逸辩解，恐会引发更大的争议，只能暂时沉默，等待唐太宗的态度。
唐太宗坐在龙椅上，神色平静，并未立刻表态。他看着下方争论不休的官员，又将目光转向始终沉默站立的李逸，语气平和地说道：“李逸，众卿对你编写的教材多有异议，认为白话文粗俗、内容荒诞，你有何说辞？”
李逸深吸一口气，稳步出列，躬身回应：“陛下，臣编写《现代常识入门》，并非为了标新立异，更非‘离经叛道’，而是为了传播实用知识，助力大唐发展。首先，关于白话文 —— 臣并非反对古文，只是技艺科的学子与民间工匠，大多难以理解古文，用白话文写作，是为了让知识惠及更多人，让工匠能改良工具、商户能便捷记账、农户能精准丈量土地，这与‘惠民利民’的初衷相符，并非‘粗俗鄙陋’。”
他顿了顿，继续说道：“其次，关于书中内容 —— 臣敢以项上人头担保，书中所载知识，皆可通过实验验证，绝非‘荒诞不经’。比如数学卷中的阿拉伯数字，比算筹更便捷，可当场演示运算效率；物理卷中的杠杆原理，可用撬石头、抬重物验证；天文卷中的‘地球是圆的’，可通过船只航行的现象佐证。臣恳请陛下允许臣在朝堂之上，当着众卿的面演示这些实验，以证明书中常识的实用性与真实性。”
李逸的话条理清晰，语气坚定，让朝堂上的争论声渐渐平息。不少中立派官员闻言，心中也泛起了好奇 —— 若是这些知识真能通过实验验证，那便不是 “异端邪说”，而是真正的实用之学。
唐太宗看着李逸自信的模样，又想起他此前改良火药武器、助唐军收复河西的功绩，心中已有了决断。他缓缓点头，语气郑重地说道：“好！朕便给你一个机会。明日辰时，在太极殿广场，你可准备所需器具，当着众卿的面演示实验。若你能说服众卿，证明此书的价值，朕便准你将《现代常识入门》列为技艺科教材；若不能，此事便就此作罢，你也需认下‘误导学子’之过。”
“臣遵旨！谢陛下！” 李逸躬身行礼，心中悬着的石头终于落下。他知道，明日的演示至关重要 —— 不仅关乎《现代常识入门》能否推广，更关乎现代科学知识能否在大唐落地生根。
退朝后，李逸并未停歇，立刻返回皇家科学院，召集工匠与技艺科的学子，准备次日的演示器具。他亲自列出清单：算筹与阿拉伯数字的运算对比工具、杠杆原理演示用的木杆与石头、验证浮力的水盆与不同材质的物体、模拟船只航行的模型…… 每一件器具，他都亲自检查，确保演示时不出差错。
苏瑶得知消息后，也赶来帮忙。她看着李逸忙碌的身影，轻声说道：“逸哥哥，明日面对的是保守派
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