第218章 工匠评级，提升地位

际需求调整 —— 比如做衣柜，就要用承重强的‘格角榫’；做椅子，就用灵活的‘夹头榫’。多尝试、多失败，才能找到最好的方法。”

洛阳工匠学堂内，王师傅则在教授青花瓷器的制作技艺。他带着学员们来到学堂的窑房，现场演示窑温控制：“控制窑温就像照顾孩子，要时刻关注柴火的燃烧情况，温度低了要加柴，温度高了要减柴，只有耐心细致，才能烧出好瓷器。”

学员们围在窑房外，认真观察王师傅的操作，不时记录窑温变化与柴火添加量，渴望能早日掌握这门技艺。

工匠学堂的设立，不仅提升了工匠的技艺水平，还促进了技艺的交流与传承。短短三个月，全国就有两千余名工匠通过学堂提升了技艺，其中有三百余人成功通过更高等级的考核，获得了相应的地位与待遇。

李治得知工匠评级制度与工匠学堂的成效后，特意前往长安工匠学堂视察。在学堂的木工教室，他看到周师傅正在教授榫卯技艺，学员们学得认真；在瓷器教室，他看到王师傅指导学员绘制青花图案，作品初具雏形。

“李卿，你推动的工匠改革，真是成效显着！” 李治笑着对李逸说，“以前工匠地位低下，技艺面临失传；现在工匠有了奔头，不仅愿意传承技艺，还主动创新，大唐的手工业定会越来越繁荣！”

李逸躬身回应：“陛下，这都是朝廷重视工匠、支持改革的结果。未来，臣还计划在更多城市设立工匠学堂，将评级制度推广到更多行业，让每一位有技艺的工匠，都能获得尊重与认可，为大唐的科技与民生发展贡献力量。”

此时的大唐手工业工坊区，早已不是往日的景象 —— 工匠们脸上洋溢着自信的笑容，不再因身份低微而自卑；工坊内，创新的工具与技艺不断涌现，生产效率大幅提升；学堂里，老工匠悉心传授技艺，年轻工匠认真学习，技艺传承有了保障。

夕阳西下，金色的余晖洒在工坊的屋顶上，铁匠铺的火花与木匠铺的木屑，在余晖中格外耀眼。李逸站在工坊区的高处，看着眼前的繁荣景象，心中满是欣慰 —— 工匠评级制度的推行，不仅提升了工匠的社会地位，更激活了大唐手工业的活力，为科技革新与民生改革奠定了坚实的基础。而这，只是大唐重视人才、推动发展的一个缩影，在未来，还会有更多的人才，在大唐的盛世中，绽放出属于自己的光芒。