犹豫了。
她破例调出了近三个月与这些站点相关的用户反馈记录。
一位独居老人留言：“晚上听广播里的天气预报，那个声音不急不躁，听着就让人安心。”
一个西北的棉农写道：“听着那个声音报农产品价格指数，就觉得心里有底，像是有人在后头给咱撑腰。”
甚至还有一个孩子的语音反馈，奶声奶气地说：“广播里的叔叔说话好好听，就像我爷爷在教我讲话一样。”
林晚静静地看着这些反馈，眼眶微微发热。
她在操作台上敲下了一行全新的指令：“允许非人格化声纹再生，标注为公共语言资源。”
系统立刻弹出警告窗口，提示“此操作可能导致人工智能模型不可控演化，风险等级：高”。
她毫不犹豫地点下了“忽略”按钮，轻声自语：“声音不该属于谁，它该属于需要它的人。”
几乎是同一天，小柯接到了一个来自某偏远县城教育局的特殊请求。
当地中学希望将“直播话术与技巧”纳入劳动实践课程，但苦于没有标准化教材，希望他们能提供一套模板。
小柯看着邮件，陷入了沉思。
直接提供模板，无异于制造出成千上万个拙劣的模仿者。
他没有直接回复，而是在公司的开源平台上发起了一个名为“百村百声”的计划。
计划很简单：邀请全国各地的学生，用自己的方言和方式，录制一段介绍本地农产品的播报视频，上传平台，互相评价，互相学习。
他本以为这只是一个小范围的尝试，没想到计划一经发布，竟引爆了网络。
一周之内，后台收到了超过两万条投稿。
有穿着民族服饰的彝族少年，用夹杂着四川话的本地方言介绍着大红袍花椒的麻与香；有海边的渔家女孩，用婉转的闽南语唱诵着不同海产的上市时节；甚至有小学生在介绍自家种的黄瓜时，别出心裁地用嘴巴模仿风声雨声作为背景音效，稚嫩却充满生命力。
在项目评审会上，小柯将这些鲜活的作品一一展示给所有高管。
他说：“标准化教材只会复制一个过去的偶像。而我们现在要做的，不是去复制一个声音，而是在这片土地上，重建一种属于每个人自己的，说话的权利。”
而在更遥远的西北戈壁，周执的越野车停在了一处新建的乡村服务站外。
他此行的目的是调研“去中心化信任机制”在基层的落地情况。
刚下车，就看到站长老张正组织村民开会，议题是“明天村里的广播谁来录”。
一个年轻人提议：“要不还用人工智能合成那个‘老声音’吧？标准，还省事。”
这个提议立刻被一位大娘否决了：“不行！机器说得再像，那也是机器，冷冰冰的，不是咱们自己人。”
人群中一阵附和。
最终，大家七嘴八舌地选出了一位嗓音有些沙哑的老农。
老农有些紧张，搓着手说：“我……我可学不来城里人那套，我就讲我自家的事。”
老张拍了拍他的肩膀：“就要你讲自家的事！”
周执站在一旁，用手机录下了这朴实的一幕。
在返回途中，他在给总部的调研报告中郑重地写下了最后一句话：“当普通人不再渴望成为一个完美的英雄，而是努力成为一个真实的自己时，才是英雄主义的真正胜利。”
高铁平稳地行驶在广袤的原野上，他打开手机，一封来自农业农村部的红头文件邮件弹了出来。
标题写着：《关于同意将“去中心化数字农业信任机制白皮书”正式立项为国家推荐性标准的批复函》。
文件编号：Gb\/t 。
夜色深沉，一辆越野车悄无声息地驶入一片寂静的枇杷林，最终停在了一块没有任何字迹的石碑旁。
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