江辰的理性分析像一副精准的导航仪，为林暖暖混沌的内心勾勒出了一条虽陌生却指向清晰的航线。然而，将“导航路线”转化为脚下的“实际道路”，仍需她亲自迈出第一步。
周四上午，林暖暖按照分流指南上公布的日程，来到了物理系大楼三层的“专业咨询与导师交流室”。这是一间不大的会议室，门口贴着各方向负责老师的预约时段。她今天预约的是负责材料物理方向的郑教授——并非因为她想选材料物理，而是因为在浏览教授资料时，她注意到郑教授的研究方向中有一项是“材料微结构可视化表征与模拟”，这让她心中一动。
预约时段是上午十点。九点五十分，林暖暖就等在了门口。她今天特意穿了件浅灰色的衬衫裙，外面套了件米白色的针织开衫，头发整齐地束在脑后，怀里抱着一个文件夹，里面是她昨晚熬夜整理的、关于自己想法和疑问的笔记，还有几张《不可见力的诗篇》系列草图和完成作品的打印稿。她深呼吸了几次，试图平复有些过快的心跳。这不是一次简单的“问路”，更像是她为自己模糊的梦想，寻求官方认可的第一次“答辩”。
门从里面打开，前一位咨询的同学走了出来，表情若有所思。林暖暖定了定神，轻轻敲了敲门。
“请进。”一个温和的中年男声传来。
林暖暖推门进去。咨询室布置得很简洁，一张长桌，几把椅子，窗台上摆着几盆绿植。郑教授坐在长桌一端，五十岁左右的年纪，头发微白，戴着眼镜，气质儒雅。他看到林暖暖，微笑着指了指对面的椅子：“林暖暖同学是吧？请坐。”
“郑教授好。”林暖暖礼貌地问好，在对面端正坐下。
“不用紧张，就是随便聊聊。”郑教授态度和蔼，翻看了一下手边的名单，“你对材料物理方向感兴趣？”
“郑教授，我……”林暖暖斟酌着开口，决定坦诚，“我其实对传统的几个分流方向，都感觉有些……不确定。我最近一直在思考，有没有可能将物理学的知识，与视觉艺术、信息设计结合起来，专注于‘科学可视化’或者更广义的‘科学传播’方向。”她说完，有些紧张地观察着郑教授的表情。
郑教授脸上并没有露出她预想中的惊讶或否定，反而露出了一丝感兴趣的神色。“科学可视化？这个提法很有意思。能具体说说你的想法吗？为什么会有这样的考虑？”
郑教授的反应让林暖暖稍微松了口气。她打开文件夹，拿出自己的笔记，开始有条理地阐述：“首先，从我个人来说，我的理科思维可能不如很多同学敏锐，但我在图像感知、色彩运用和叙事结构方面有一定的兴趣和基础。过去一年，我选修了相关的艺术课程，也参与了一些项目，发现当我尝试用图像、动画去解释一个物理过程或概念时，不仅我自己理解得更透彻，也能帮助其他人更快地抓住要点。”
她顿了顿，见郑教授认真听着，便继续道：“其次，我觉得在现代科研中，无论是学术交流、项目申请还是公众科普，将复杂数据和研究过程清晰、美观、有效地呈现出来，变得越来越重要。但这需要既懂科学内核，又掌握视觉传达技能的人才。传统的物理教育可能更侧重发现规律本身，而在如何‘表达’规律方面，训练相对不足。”
郑教授微微颔首，手指轻轻敲着桌面：“你考虑得很深入。这确实是一个交叉性很强，也很有潜力的领域。不过，”他话锋一转，“你是否有过具体的实践？或者，有没有考虑过，这样的方向在我们物理系的框架下，如何实现学业要求，以及未来的出路？”
这个问题直指核心。林暖暖早有准备，她将《不可见力的诗篇》系列的作品打印稿和设计说明推到郑教授面前。
“教授，这是我近期尝试创作的一个系列数字绘画，灵感来源于量子物理中的一些基础概念，如迭加态和纠缠。”她的声音因为介绍自己的作品而变得更加自信，“我并非试图图解物理，而是希望捕捉这些概念带来的某种本质感受和哲学意蕴。在创作过程中，我查阅了大量资料，也向江辰学长请教
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