p;“这……不符合程序……”
“那就听听程序之外的声音。”老黄挤到前面，他从怀里掏出一张皱巴巴的纸，“这是我外甥女王小川的成绩单！上学期数学六十八，这学期九十二！谁说他不会教孩子？”
陈明辉的奶奶颤巍巍地举起一个铁皮盒子：“这是武老师给我孙子买的计算器！他知道我们家困难，自己掏钱买的！”
李婷婷的父亲举起手机：“我录了视频！武老师周末在学校给孩子们补课，一分钱不收！这样的老师上哪儿找？”
声音汇聚成潮水，涌向何干事。他手足无措地后退，额头上沁出汗珠。
这时，会议室的门开了。
叶水洪和罗天冷站在门口。他们显然没想到外面是这番景象，叶水洪的脸色瞬间沉了下去。
“闹什么？”他的声音很冷，“教育局是解决问题的地方，不是菜市场。”
“叶校长说得对。”何干事像是抓住了救命稻草，“大家冷静，我们按程序来……”
“程序就是你们发公函要开除一个好老师？”郑松珍不知什么时候挤到了前面，她平时温温柔柔的，此刻却像只护崽的母鸡，“程序就是你们只听一面之词？”
林小丽拉住她，但自己也往前站了一步：“何干事，我们也是老师。我们知道评价一个老师该看什么——看学生成绩，看家长反馈，看同事评价。这些你们看了吗？”
何干事语塞。
叶水洪的目光越过人群，落在武修文脸上。那目光很复杂，有厌恶，有审视，还有一丝武修文看不懂的情绪。
“都进来吧。”何干事终于让开身，“但只能进五个代表。”
李盛新、梁文昌、武修文、林方琼，还有老黄作为家长代表，黄诗娴想跟进去，被她母亲拉住了。
“让他们男人去谈。”黄母说，但眼神一直盯着那扇缓缓关上的门。
会议室很大，椭圆形长桌，何干事坐在主位，叶水洪和罗天冷坐在一侧，武修文他们坐在另一侧。空气里有种剑拔弩张的压抑。
“开始吧。”何干事清了清嗓子，“林方琼老师，请你先说明一下你提供的材料。”
林方琼打开文件袋，一份份往外拿：“这是松岗小学本届聘任工作的会议记录复印件，共三页。请注意，关于武修文老师的评价部分有明显涂改痕迹。”
她把复印件推到桌子中央：“这是音频鉴定报告。这是录音的文字整理稿。”
最后，她抬起头，直视叶水洪：“叶校长，我想请问，在做出不续聘武修文老师的决定时，您依据的具体考核标准是什么？”
叶水洪面不改色：“教师聘任是学校内部事务，我们有完整的考核体系。”
“那么请出示考核材料。”林方琼步步紧逼，“武修文老师过去三年的教学成绩，公开课评价，学生满意度调查……这些应该都有存档。”
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