证会圆满结束。
判决结果：雷蒙特将继续服刑，但将以劳动者身份参与社会重建。
评论员晓言指出：真正的正义，不是以暴制暴，而是让伤害者重新学会尊重生命。】
人群中爆发出热烈掌声。有个小男孩激动地扑上去抱住郭云大腿：“叔叔！我也想造一台！”
郭云哈哈大笑，摸着他脑袋：“好啊，下周就开‘小小工程师班’，教你从拧螺丝开始。”
几天后，萤火教学车再次启程。
这次出发仪式格外隆重。车身加装了简易顶棚，后部改装成小型图书架，陈列着《识字入门》《自然常识图解》《我们的历史》等教材。车头挂上了新铭牌：**“光明号”。**
登上车的仍是阿诺德、光明、阿芽和技术少年，新增两人：雷蒙特与陈岩。后者自愿担任巡回医疗顾问，同时也负责观察雷蒙特的心理状态。
临行前，莉莉亲手递给他们一本红色手册：《教学车安全守则与应急指南》。封面图画是一位老师牵着孩子的手，背景是星空与田野。扉页写着一句话：**“知识之路，不容一丝暴力。”**
车队驶出镇门时，全镇居民自发列道相送。孩子们挥舞着自制的小旗，上面写着“加油”、“一路平安”、“别忘了给我们写信”。老人们点燃艾草驱邪，妇女们往车上抛洒麦穗与野花。
雷蒙特坐在车厢角落，低着头，双手放在膝盖上，像个第一次上学的学生。
经过石碑时，车子短暂停下。
索恩走上前，隔着车窗看着他：“记住，你不是来赎罪的。”
雷蒙特抬头，眼中满是困惑。
“你是来寻找答案的。”索恩说，“关于人为什么能狠心践踏同类，又该如何重新成为人。”
车轮转动，铃声再响。
叮咚、叮咚……穿林越岭，渐行渐远。
一周后，消息陆续传回。
第一站抵达森林孤岛，一座被遗弃多年的伐木营地。二十多个孩子从未见过课本，见到铅笔竟以为是武器。阿诺德教他们写下第一个字：“树”。有个男孩反复练习，直到纸上密密麻麻全是这个字。问他为什么，他红着眼睛说：“我爹就是砍树累死的。我不想再恨树了。”
第二天夜里，营地遭遇暴雨。屋顶漏水，孩子们惊慌失措。雷蒙特默默起身，拆下自己床板堵住裂缝，又带领大家用油布搭起临时遮蔽所。没人指挥，也没人监督，他只是做了该做的事。
第三天清晨，阳光重现。孩子们发现教室门口摆着几排削好的铅笔，每一支都被仔细磨平了尖角，防止误伤。旁边放着一张纸条，字迹笨拙却工整：
**“对不起曾经让你们害怕的东西。
现在我想做一支不会伤人的笔。”**
阿芽将这张纸拍照记录，准备带回镇里展出。
与此同时，静语屋迎来首位男性访客??那位曾在爆破行动中失去双臂的技术少年。他一直不愿接受义肢，声称“手是用来按引爆器的，我没资格再有手”。那天夜里，他在梦中尖叫醒来，独自走到林边，在门口徘徊许久，最终推门而入。
陈岩陪他坐了一整夜。
黎明时分，少年拿起笔，在纸上画了一双手，掌心朝上，托着一颗种子。下方写道：
**“如果还能种点什么，
我想试试。”**
消息传回，索恩将其收录进《觉醒节纪念馆》筹备档案，并批示：“此画命名为《新生》。”
又过了半月，一封来自远方的信件送达执政署。
信纸粗糙，墨迹晕染，显然是在极简陋条件下书写。寄件地址空白，只盖着一个模糊印章：一只衔着麦穗的鸟。
内容如下：
> 亲爱的赤潮朋友们：
> 我们是一群流浪教师，曾在七个沦陷区秘密办学，教孩子认字、算数、讲真实的历史。三个月前，据点暴露，十三人被捕，四人牺牲。我们幸存者带着残缺的课本继续前行，如今行至西漠边缘，听闻你们的声音。
> 昨夜，我们用铁皮锅盖当接收器，终于收听到《赤潮之声》。
> 听见你们说“每个孩子都能上学”，我们哭了。
> 听见你们说“你可以改名字”，我们跪下了。
> 我们不知道还能走多远，但我们决定朝你们的方向前进。
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