翁正手把手教小孙儿在沙盘上写“人”
字。
承景帝内心忽地一软：这“家”
字释义，竟把“安”
与“国”
也悄悄藏了进去，润物无声。
【页二九】
大字：国
小字：有土有民，就是国。
插图：谢秋芝手绘——一片广阔的田野，远处有青山，近处有村庄，几个村民在田里劳作，炊烟袅袅升起。
承景帝目光落在那个简练的“国”
字上，再看到旁边那幅安宁祥和的田园景象，心中微微一动。
这解释虽简单，却道出了国家最根本的要素——土地与人民。
没有繁复的说教，却能让稚子直观地理解“国”
为何物。
他仿佛也能从这幅画中，看到无数个这样平静的村庄组成了他的大宁江山。
“老五，”
皇帝声音低哑，指着那巧妙的“目录”
：“此法，是何人教你？”
李五琰再叩，语气中带着对同伴的推崇与一丝自豪：
“回父皇，这‘目录’与页码编号之法，是谢文出的主意。
儿臣试排了七日七夜，仿《周易》卦序之逻辑，又偷学了兵部‘鱼鳞册’编次之清晰，旨在让蒙童一查便知晓，省去‘翻来翻去找不到’的烦躁，可专注于学问本身。”
承景帝合上封面，指腹在那行“责任编撰”
上摩挲良久，忽地抬手，把书郑重递给身旁的皇后：“你看看。”
皇后接过，仔细翻看了十几页，眼中赞赏之色愈浓，对着承景帝微微颔。
承景帝确实被李五琰这一手震惊到了。
从前那个沉默寡言、性子有些孤僻、事事不愿与人多商量的老五，如今竟能与人合作，编撰出这样一套体系新颖、内容扎实、充满巧思与温情的蒙学书籍！
他心中因为老大老三“不务正业”
而产生的些许郁闷，此刻被这意外的惊喜冲淡了不少，语气也温和了许多：
“说吧，你又想如何？”
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